background:#336699;

index

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Понятие, причины и формы умственной отсталости 7
1.2. Характеристика психического развития детей с умственной отсталостью 15
1.3. Особенности физического развития и развития двигательных способностей детей с умственной отсталостью 20
1.4. Особенности координационных способностей у детей с умственной отсталостью 24
1.5. Характеристика средств АФК для развития двигательных способностей при работе с умственно отсталыми детьми 31
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
2.1. Методы исследования 36
2.2. Организация исследования 38
2.3. Методика обследования уровня развития координационных способностей у детей с УО 39
2.4. Коррекционно-развивающая программа по развитию координационных способностей у детей с умственной отсталостью 41
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 46
ВЫВОДЫ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 48


Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ    4
ГЛАВА 1 АЛКОГОЛИЗМ КАК ФОРМА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ    7
1.1 Понятие аддикции и аддиктивного поведения    7
1.2 Понятие алкогольной аддикции и ее медико-социальные последствия    12
1.3 Факторы, способствующие возникновению пристрастия к алкоголю у подростков    16
1.4 Содержание и особенности профилактической работы по преодолению алкогольной аддикции в г. Минске    25
Выводы по главе    28
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ  ЛИЧНОСТНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ СКЛОННЫХ К УПОТРЕБЛЕНИЮ АЛКОГОЛЯ    30
2.1 Характеристика контингента, методы и методики исследования    30
2.2 Изучение личностных и психологических особенностей подростков склонных к употреблению алкоголя    32
2.3 Основы социально-педагогической работы по преодолению склонности к употреблению алкоголя у подростков старшего школьного возраста и ее результаты    49
Выводы по главе    52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    57
ПРИЛОЖЕНИЕ А  Тест «Отношение подростков к спиртным н ...
Узнать больше....

 ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение 3
Глава I. Теоретические основы исследования 6
1.1. Проблема формирования основ безопасного поведения в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Понятие и структура культуры безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Особенности формирования у старших дошкольников культуры безопасного поведения 13
1.4. Психологические аспекты взаимодействия педагогов ДУ и родителей в воспитании детей 17
Глава II. Экспериментальная часть исследования 24
2.1. Состояние проблемы в практике дошкольного образования 24
2.2. Диагностика уровня сформированности знаний и умений безопасного поведения в быту у детей старшего дошкольного возраста 29
2.3. Организация сотрудничества педагогов и родителей по формированию у старших дошкольников культуры безопасного поведения в быту 35
Заключение 47
Методические рекомендации педагогам и родителям 49
Список использованной литературы 52
Приложения 56

 

 

 


Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ФЕНОМЕНА ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ НА ОБРАЗ «Я» СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 7
1.1 Теоретические подходы к изучению психологических аспектов виртуального общения 7
1.2 Интернет зависимость как негативное последствие виртуального общения и ее основные причины 16
1.3 Виртуальная реальность как значимый фактор, влияющий на формирование образа «Я» студенческой молодежи и особенности виртуальной коммуникации 23
Выводы по главе 30
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ФЕНОМЕНА ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ НА ОБРАЗ «Я» СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 31
2.1 Организация проведения исследования 31
2.2. Обоснование выбора методик исследования и их характеристика 32
2.3. Анализ и интерпретация результатов 34
2.4. Практические рекомендации на основе проведения исследования 38
Выводы по главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ А Бланк вопросов к методике исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеева 47
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Ключ методики исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеева 51
ПРИЛОЖЕНИЕ В Вопрос к тесту на интернет зависимость (С.А. Кулаков, 2004) 55
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Бланк ответов к тесту на инт ...
Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика прощесса безопасного поведения в быту детей старшего дошкольного возраста 5
1.1 Понятие «культура поведения дошкольников» Значение формирования культуры поведения у детей 5
1.2. Содержание культуры поведения в дошкольном возрасте 7
1.3. Необходимость и возможность формирования у дошкольников основ безопасного поведения 10
Глава 2. Методика формирования безопасного поведения в быту детей старшего дошкольного возраста 15
2.1 Организация исследования и его основные этапы 15
2.2 Методика формирования основ безопасности жизнедеятельности дошкольников на основе программы «Пралеска» по видам деятельности 18
2.3 Достоверность использования методики формирования основ
безопасности 28
Заключение 33
Список использованных источников 36
Приложения 39


Узнать больше....

 ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3
Глава I. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 6
1.1. Современные психологические исследования о воспитании доброты у дошкольников в условиях дошкольных учреждений 6
1.2. Анализ педагогических источников и программных документов о воспитании доброты 12

Глава II. Воспитание доброты у детей старшего дошкольного возраста 25

2.1. Состояние работы дошкольного учреждения по воспитанию доброты у детей старшего дошкольного возраста 25
2.2. Основные методы воспитания доброты у старших дошкольников и разработка методических рекомендаций 33
Заключение 42
Методические рекомендации 45
Список использованных источников 49
Приложения 53


Узнать больше....

Оглавление

Введение 3
Глава I. Теоретические основы воспитания любви к близким у детей старшего дошкольного возраста 5
1.1 Анализ психологических трудов по проблеме исследования 5
1.2 Содержание и пути формирования любви к близким у детей дошкольного возраста 11
Глава II. Формирование любви к близким людям у детей старшего дошкольного возраста 22
2.1 Работа дошкольного учреждения по проблеме исследования 22
2.2 Формирование чувства любви к близким людям у старших дошкольников и разработка методических рекомендаций 30
Заключение 39
Методические рекомендации 41
Список использованной литературы 43
Приложения 47


Узнать больше....

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1 Понятие, цели и функции системы управления персоналом 6
1.2 Методы построения системы управления персоналом 14
1.3 Концепция управления персоналом 23
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ 33
2.1 Организационно-экономическая характеристика организации 33
2.2 Анализ трудового потенциала организации и систем оплаты труда 43
2.3 Характеристика системы управления персоналом 53
ГЛАВА 3 НАПРАВЛЕНИЕ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ 60
3.1 Формирование новой системы управления персоналом организации 60
3.2 Предложения по совершенствованию системы мотивации персонала предприятия 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ А 89
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 90
ПРИЛОЖЕНИЕ В 92


Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 7
1.1.Значение коррекционной работы в физическом развитии детей 7
1.2.Осанка – фактор здоровья ребенка 12
1.3. Формы, средства, методы и приемы коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в состоянии осанки 17
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСАНКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 33
2.1. Организация, методы и этапы исследования 33
2.2 Результаты первичного диагностического обследования старших дошкольников 36
2.3. Содержание коррекционных занятий с детьми, имеющими отклонения в состоянии осанки и анализ ее применения 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 50


Узнать больше....

 ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ    4
ГЛАВА 1 АНАЛИЗ НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ    6
1.1 Понятие технической подготовки    6
1.2 Исследования современных подходов к обучению игры в баскетбол    11
1.3 Основы технического мастерства баскетболистов    15
1.4 Основы методики обучения и развития техники ведения мяча    19
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ    27
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ    29
2.1 Цель исследования    29
2.2 Задачи исследования    29
2.3 Методы исследования    29
2.4 Организация исследования    31
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ    33
3.1 Результаты констатирующего этапа исследования    33
Таким образом, проведенное исследование выявило невысокий уровень владения техникой ведения мяча в исследуемой группе.    35
3.2 Обучение технике ведения мяча в 6-х классах на уроках и факультативных занятиях    35
3.3 Результаты контрольного этапа исследования    41
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ Г ...
Узнать больше....

 ОГЛАВЛЕНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ    3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ    6
1.1. Сущность и структура профессиональной компетенции воспитателей ДУ    6
1.2. Психологические особенности профессиональной компетенции педагога    14
1.3. Значение методической работы в ДУ для развития профессиональной компетенции воспитателей    19
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ    29
2.1. Диагностика уровня развития профессиональной компетенции воспитателей ДУ    29
2.2. Содержание, формы и методы методической работы в ДУ, направленные на развитие профессиональной компетенции молодых специалистов    34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    44

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ    46

ПРИЛОЖЕНИЯ    50

 

 

 

 


Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    5
ГЛАВА 1  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСОБЕННОСТЕЙ КОНФЛИКТНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ    7
1.1 Трудовой коллектив как объектсоциально психологического  исследования    7
1.2 Роли и взаимоотношения в трудовом коллективе    10
1.3 Особенности межличностных конфликтов и пути их решения    16
1.4 Личностные особенности медицинских сестер    30
ГЛАВА 2  ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ГРУППОВЫХ  РОЛЕЙ В КОЛЛЕКТИВЕ на ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ    38
2.1 Методология исследования и его проведение    38
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования    44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    50
ПРИЛОЖЕНИЕ А   Тест «Групповые роли»    53
ПРИЛОЖЕНИЕ Б   Тест К. Томаса «Стратегия поведения в конфликте»    57
ПРИЛОЖЕНИЕ В  Взаимосвязь групповых ролей и особенности реагирования в конфликтной ситуации    60
ПРИЛОЖЕНИЕ Г  Значение  коэффициента ранговой корреляции Спирмена между группов ...
Узнать больше....

 ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ КАК СТРУКТУРНОГО КОМПОНЕНТА ПРОЦЕССА ИДЕНТИФИКАЦИИ ЛИЧНОСТИ    6
1.1. Психологическая сущность понятия ценности личности в контексте межличностных отношений    6
1.2 Динамика ценностно-смысловой сферы личности    11
1.3 Внутриличностный конфликт как результат несформированности структуры ценностей    18
1.4 Феноменология кризисов социальной идентичности личности    26
Выводы по 1 главе    33
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ВОЗНИКНОВЕНИЯ КРИЗИСА СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ    35
2.1 Организация проведения исследования    35
2.2 Обоснование выбора методик исследования и их характеристика    36
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования    38
2.4. Практические рекомендации    47
Выводы по 2 главе    49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    54
ПРИЛОЖЕНИЕ А  Тестовый материал к методике «Ценностные ориентации» ( ...
Узнать больше....

 ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение    3
Глава I. Проблема воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста в процессе приобщения к народным традициям    6
1.1. Патриотическое воспитание дошкольников как педагогическая проблема    6
1.2. Особенности воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста    14
1.3. Традиционная праздничная культура и ее роль в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста    19
Глава II. Реализация экспериментальной программы приобщения детей старшего дошкольного возраста к народным традициям    25
2.1. Анализ состояния проблемы в практике воспитания детей дошкольного возраста    25
2.2. Содержание и методика  опытно-экспериментальной работы по воспитанию патриотизма у детей в процессе приобщения к народным праздникам    34
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по воспитанию  патриотизма у старших дошкольников в процессе  приобщения к народным традициям.    42
Заключение    47
Методические рекомендации    49
Список использованных источников    52
Приложения    56 


Узнать больше....

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..4
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО — ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СПОРТЕ……………………………..6
1.1. Психологические особенности межличностных отношений………….6
1.2. Социально — психологические особенности спортивной группы…..14
1.3. Особенности взаимоотношений в системе "спортсмен" — "спортсмен"
"тренер — спортсмен" …………………………………………………………..33
1.4 Успешность спортивной деятельности и общения…………………….41
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования……………………………...63
2.1 Методы исследования………………………………….………………..63
2.2 Организация исследования……………………………………………...66
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………...67
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………...…77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….79
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….83


Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ    3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ    5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ    8
1.1. Основные закономерности подготовки спортсменов в баскетболе    8
1.2. Психологическая подготовка в системе интегральной подготовки спортсменов    19
1.2.1. Структура  психологической подготовки в спорте    19
1.2.2.  Психологическая подготовка в игровых видах спорта    21
1.2.3.   Особенности психологической подготовки в баскетболе    30
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ    41
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ    43
2.1.Обоснование построения экспериментального исследования    43
2.2.Методы исследования    43
2.3.Организация исследования    48
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ    49
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ    58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    60
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ    64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    67
ПРИЛОЖЕНИЯ ...
Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ    5
ГЛАВА 1 СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ К СОРЕВНОВАНИЯМ И РЕГУЛЯЦИИ ЕГО  ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ    7
1.1 Процесс тренировки бейсболистов    7
1.2 Основы и сущность психологической подготовки бейсболистов    8
1.3 Предсоревновательные психические состояния спортсмена    11
1.4 Специальная психологическая подготовка бейсболистов к соревнованиям    16
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ    24
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ    26
2.1 Методы исследования    26
2.2 Этапы исследования и их характеристика    28
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ    30
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ    34
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ    36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ    42


Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ    5
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ    7
1.1. Исходные понятия проблемы    7
1.2. Этапы и методы отбора в спортивных играх    12
1.3 Факторы, обуславливающие спортивный результат в баскетболе и их использование в процессе отбора    17
1.4 Методологические принципы психологического отбора. Психологический отбор в баскетболе    21
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ    26
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ    28
2.1.Обоснование построения экспериментального исследования    28
2.2.Методы исследования    28
2.3.Организация исследования    30
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ    31
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ    36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    38
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ    41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    45
ПРИЛОЖЕНИЯ    48


Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    3
ГЛАВА 1 ПОНЯТИЕ, ФОРМЫ И ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ    7
1.1 Проблема понятия «девиантное поведение» в работах исследователей    7
1.2 Характеристика форм и причин девиантного поведения    13
1.3 Роль социального педагога в организации профилактики девиантного поведения в подростковой среде    26
Выводы по 1 главе    32
ГЛАВА 2 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ    35
2.1 Организация и методы исследования    35
2.2 Констатирующий этап исследования и его результаты    39
2.3 Организация профилактической работы с подростками    42
2.4 Анализ результатов контрольного этап исследования    46
Выводы по 2 главе    48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    54
ПРИЛОЖЕНИЕ А  Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел)    58
ПРИЛОЖЕНИЕ Б  Опросник «Смысложизненные ориентации (СЖО) Д.А.Леонтьев    66
ПРИЛОЖЕНИЕ В  Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орел) (констатирующее исследование)    69
ПРИЛОЖЕНИЕ Г  Рез ...
Узнать больше....

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение 3
Глава I. Теоретические основы исследования 6
1.1. Взаимодействие педагогов ДУ и родителей как педагогическая проблема 6
1.2. Психологические аспекты сотрудничества педагогов и семьи в ДУ 9
1.3. Сущностная характеристика педагогической культуры родителей воспитанников ДУ 17
Глава II. Экспериментальная часть исследования 30
2.1. Состояние проблемы в практике дошкольного образования 30
2.2. Диагностика уровня развития педагогической культуры молодой семьи 37
2.3. Содержание, формы и методы работы педагогов ДУ по повышению педагогической культуры молодой семьи 42
Заключение 52
Методические рекомендации 55
Список использованных источников 58
Приложения 62


Узнать больше....

Поиск готовых работ

Оформить заказ оригинальной работы

Поля со знаком (*) обязательны для заполнения.
Имя (*)
Заполните корректно поле
Страна (*)
Заполните корректно поле
Город (*)
Заполните корректно поле
Телефон
Неверный Ввод
E-mail (*)
Некорректный адрес
Сообщение
Неверный Ввод
Когда с Вами лучше связаться? (*)
Введите дату
Отправить заказ